«The Swiss
way to Research Quality ». A Conférence de
clôture du programme «Performances de la
recherche en sicences humaines et sociales» 3.-4. Novembre 2016, Université de Berne
Respecter la
diversité dans l’évaluation de la recherche: 10 arguments
1.
L’approche ascendante (bottom-up)
Pour obtenir des résultats
qualitatifs pertinents lors des évaluations, une participation appropriée des
chercheurs est nécessaire. Les procédures d’évaluation qui sont refusées par la
communauté scientifique ne permettent pas d’atteindre l’effet visé.
2.
Les profils institutionnels
Que ce soit sur le plan local, national ou international, les instituts universitaires affichent des profils variés et des objectifs stratégiques différents. Les institutions décident elles-mêmes de la forme appropriée que doit prendre une évaluation en tenant compte des différents groupes d’universitaires.
Que ce soit sur le plan local, national ou international, les instituts universitaires affichent des profils variés et des objectifs stratégiques différents. Les institutions décident elles-mêmes de la forme appropriée que doit prendre une évaluation en tenant compte des différents groupes d’universitaires.
3.
Définir les intérêts de connaissance
La visibilité des différents intérêts de connaissance et des règles normatives fait également partie de la mise en lumière et de l’évaluation de la recherche. La raison de l’évaluation, la méthodologie ainsi que les objectifs et les éventuelles répercussions liés à l’évaluation ont besoin d’être clairement définis.
La visibilité des différents intérêts de connaissance et des règles normatives fait également partie de la mise en lumière et de l’évaluation de la recherche. La raison de l’évaluation, la méthodologie ainsi que les objectifs et les éventuelles répercussions liés à l’évaluation ont besoin d’être clairement définis.
4.
Prendre en considération les différentes cultures scientifiques
Les cultures scientifiques diverses entre les disciplines, mais aussi au
sein des disciplines requièrent des formes d’évaluation différenciées. Les
critères et les indicateurs d’évaluation des activités de recherche, appliqués
à un domaine spécialisé, ne peuvent pas être transposés tels quels à un autre
domaine. Comme les procédures, ils font en conséquence l’objet d’une adaptation
à chaque objet d’évaluation.
5.
Mesures
Certains critères pour une recherche d’excellence échappent à la mesurabilité par indicateurs. Ces derniers sont un élément important des évaluations de qualité appropriées et ne peuvent être ignorés. Aucun critère ni aucun indicateur ne peut rendre compte en totalité de la qualité d’une étude scientifique. C’est pourquoi il convient de toujours utiliser différents indicateurs pour résoudre une problématique. Le choix de ces derniers est fonction des objectifs liés à l’évaluation. Ce n’est pas parce que quelque chose est mesurable qu’elle doit être mesurée.
Certains critères pour une recherche d’excellence échappent à la mesurabilité par indicateurs. Ces derniers sont un élément important des évaluations de qualité appropriées et ne peuvent être ignorés. Aucun critère ni aucun indicateur ne peut rendre compte en totalité de la qualité d’une étude scientifique. C’est pourquoi il convient de toujours utiliser différents indicateurs pour résoudre une problématique. Le choix de ces derniers est fonction des objectifs liés à l’évaluation. Ce n’est pas parce que quelque chose est mesurable qu’elle doit être mesurée.
6.
Impact de la recherche
La recherche a un impact très disparate sur la société et alimente les débats sur des problèmes sociaux, culturels, politiques, économiques et écologiques sans que cette contribution soit toujours l’expression directe et manifeste de la recherche. Les relations entre les chercheurs et les différents acteurs de la société sont en l’occurrence nombreuses. Via de telles relations, les sciences sociales et humaines ont un fort impact sociétal. La dimension de ces relations doit être mise en lumière lors des procédures d’évaluation portant sur l’efficacité de la recherche.
La recherche a un impact très disparate sur la société et alimente les débats sur des problèmes sociaux, culturels, politiques, économiques et écologiques sans que cette contribution soit toujours l’expression directe et manifeste de la recherche. Les relations entre les chercheurs et les différents acteurs de la société sont en l’occurrence nombreuses. Via de telles relations, les sciences sociales et humaines ont un fort impact sociétal. La dimension de ces relations doit être mise en lumière lors des procédures d’évaluation portant sur l’efficacité de la recherche.
7.
La qualité au lieu de la quantité
L’évaluation des indicateurs spécifiques d’une activité de recherche doit éviter de susciter des effets contreproductifs qui iraient à l’encontre de l’objectif de promotion d’une recherche de haute qualité. C’est pourquoi l’accent est mis sur la qualité du processus et sur les résultats de la recherche et non sur un rendement quantitatif le plus élevé possible.
L’évaluation des indicateurs spécifiques d’une activité de recherche doit éviter de susciter des effets contreproductifs qui iraient à l’encontre de l’objectif de promotion d’une recherche de haute qualité. C’est pourquoi l’accent est mis sur la qualité du processus et sur les résultats de la recherche et non sur un rendement quantitatif le plus élevé possible.
8.
Tenir compte du contexte
L’évaluation des activités de recherche n’est pas un processus clos sur lui-même, mais est tributaire du contexte. Un instrument pertinent pour juger d’une institution n’est pas nécessairement utilisable pour évaluer un parcours universitaire dans le cadre d’une procédure de candidature pour la relève scientifique. Pour qu’une évaluation soit réussie, le contexte doit être défini en amont.
L’évaluation des activités de recherche n’est pas un processus clos sur lui-même, mais est tributaire du contexte. Un instrument pertinent pour juger d’une institution n’est pas nécessairement utilisable pour évaluer un parcours universitaire dans le cadre d’une procédure de candidature pour la relève scientifique. Pour qu’une évaluation soit réussie, le contexte doit être défini en amont.
9.
La recherche, un processus longue durée
La recherche est un processus qui s’inscrit dans le long terme. Les sciences humaines et sociales sont souvent le cadre de réflexions sur des problématiques qui englobent de longues périodes imbriquées, ce qui influe à son tour sur la durée du processus de recherche. Ainsi, une évaluation complète de la qualité et de l’activité ne se limitera pas uniquement à des résultats concrets, mais envisagera tout le processus de recherche. Notons aussi que le fruit de la recherche n’est pas toujours directement appréhendé, mais qu’il ne sera souvent manifeste qu’après des années, voire dans certains cas des décennies. L’accueil restreint que peut avoir un texte dans les premières années suivant sa publication ne signifie pas qu’il n’aura pas, plus tard, des répercussions durables.
La recherche est un processus qui s’inscrit dans le long terme. Les sciences humaines et sociales sont souvent le cadre de réflexions sur des problématiques qui englobent de longues périodes imbriquées, ce qui influe à son tour sur la durée du processus de recherche. Ainsi, une évaluation complète de la qualité et de l’activité ne se limitera pas uniquement à des résultats concrets, mais envisagera tout le processus de recherche. Notons aussi que le fruit de la recherche n’est pas toujours directement appréhendé, mais qu’il ne sera souvent manifeste qu’après des années, voire dans certains cas des décennies. L’accueil restreint que peut avoir un texte dans les premières années suivant sa publication ne signifie pas qu’il n’aura pas, plus tard, des répercussions durables.
10.
Répondre aux exigences scientifiques
Les procédures d’évaluation à la
hauteur de la diversité de la recherche présentent un haut niveau de
complexité. C’est pourquoi il est essentiel qu’elles reflètent de manière
appropriée l’état actuel de la recherche sur les évaluations. Les évaluations doivent ainsi elles-mêmes répondre à des exigences de
qualité scientifiques. Cela implique également que leur méthodologie affiche la
transparence et soit compréhensible de l’extérieur.
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